分类游戏是幼儿在2岁左右就自发形成参与的活动，同时也是整个小学阶段都应当学习应用的重要概念，对于组织科学数据尤其重要。因此，分类练习几乎贯穿于孩子思维发展的整个过程。

通过让4~5岁孩子学习按照不同的逻辑进行分类练习，建构逻辑类别，可以为儿童提供有益的逻辑思维经验，提升分析和概括能力。

垃圾分类：

生活中引导孩子对垃圾进行分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾（湿垃圾）、其他垃圾（干垃圾）。

角色分类：

购买或自制成套的图片，让孩子根据不同角色将职业人物及该职业需要的物品进行分类。

医生——体温计、听诊器、绷带、血压计

消防员——消防车、消防栓、消防服、水龙带

警察——手铐、手枪、警车、警服

清洁工人——垃圾箱、垃圾车、扫帚、抹布

科学分类：

准备不同的动物图片，让孩子对动物进行分类。

鸟类——鸽子、喜鹊、鹦鹉、猫头鹰、企鹅

哺乳类——小狗、老虎、狮子、猴子、蝙蝠

鱼类——鲨鱼、鲫鱼、小金鱼、鲤鱼、小丑鱼

自由分类：

准备一些日常生活中收集到的物品让孩子进行自由的分类练习，引导其用语言表达自己的分类逻辑。

这些物品可以是木塞、石头、树叶、棉球、瓶盖，等等。

图画书里的分类练习：

小心细菌！

观察这些细菌，你会发现他们大致可分为5类。

为了让抗菌素更容易识别、消灭他们，请为每种细菌涂上不同的颜色。

然后把它们分组，每组包含每张不同的细菌各一个。

太棒啦，能用抗菌素啦。

在所有练习中，孩子是否能够精确分类并不重要，重要的是练习分类的思维过程。随着孩子知识面的拓展，可以练习更多的逻辑分类游戏。